Արևմտյան դպրոց
1․ Времена года
2․ Дни недели и месяцы
3․ Профессии
4. Азбука
Ապրիլ ամսվա նախագծեր
Մարտ ամսվա նախագծեր
МАМА
Цели и задачи։
- Развитие устной речи: Целью проекта является развитие умения выражать свои мысли и идеи на родном языке, в частности, в контексте отношений с матерью. Участники проекта будут тренировать устную речь, рассказывая о своей маме, её качествах, характере, влиянии на свою жизнь и т.д.
- Развитие мышления и воображения: Проект направлен на стимуляцию креативного мышления и воображения участников. Они будут придумывать и рассказывать о различных сценариях и историях, связанных с их матерями, что способствует развитию фантазии и креативности.
- Обогащение словарного запаса: Участники проекта будут активно использовать разнообразную лексику для описания своих матерей, их качеств, действий и т.д. Это поможет им расширить свой словарный запас и научиться выражать свои мысли более точно и красочно.
- Творческая деятельность: Проект предоставляет возможность для творческого самовыражения участников через рассказы, стихи, рисунки и другие формы выражения. Это способствует развитию творческих способностей и самовыражению.
- Обучение лексическому минимуму по теме: Участники проекта будут ознакомлены с основным лексическим материалом, связанным с темой «моя мама», что поможет им лучше выражать свои мысли и чувства на эту тему.
- Формирование и развитие умений четко и правильно произносить слова и словосочетания: В рамках проекта будет уделено внимание корректному произношению слов и фраз, что способствует формированию ясной и правильной устной речи участников. Возможно проведение специальных упражнений и тренировок по развитию фонетических навыков.
Проект «Весенние открытия»
Цель:
Создать увлекательное и образовательное весеннее мероприятие для детей, в рамках которого они узнают новые слова, создадут творческие работы и разовьют свои литературные и художественные способности.
Задачи:
- Изучение новых слов: Включает в себя знакомство с лексикой, характерной для весны. Разнообразные игры, викторины и упражнения помогут детям запомнить новую лексику.
- Музыкальное творчество: Дети научатся петь весеннюю песенку, которую будут презентовать на завершающем мероприятии.
- Литературная составляющая: Дети изучат весенние стихи, выучат их наизусть и смогут интерпретировать содержание. Это поможет им расширить словарный запас и развить понимание литературных текстов.
- Художественное творчество: Дети создадут свои весенние картины, используя различные художественные техники и материалы.
- Письменное творчество: Дети напишут сочинения на тему «Моя весенняя история». Это может быть рассказ о приключениях весенних персонажей, описания весенних пейзажей или даже фантастические рассказы о весенних приключениях.
- Создание видеороликов: Используя свои сочинения и картинки, дети создадут небольшие видеоролики․
Слова: месяц /ամիս/, март/մարտ/, апрель/ապրիլ/, май/մայիս/, подснежник/ձնծաղիկ/, гроза/ամպրոպ/, дождь/անձրև/, осадки/տեղումներ/, небо/երկինք/, солнце/արև/, дерево/ծառ/, трава/խոտ/, лед/սառույց/, река/գետ/, животные/կենդանիներ/, ветер/քամի/, туман/մշուշ,մառախուղ/, цветы/ծաղիկներ/, облака/ամպեր/, молния/կայծակ/.
Солнечный круг, небо вокруг,
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Милый мой друг, верный мой друг,
Людям так хочется мира.
И в тридцать пять сердце опять
Не устает повторять:
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Արտադրական սովորող-սովորեցնող նախագիծ։ Պատրաստում ենք էպոքսիդից զարդեր
Մասնակիցներ՝ Նատալի Գալստյան, Դանիելա Խուդոյան
Պատասխանատուներ՝ Միլենա Սիմոնյան, Անահիտ Բալաբեկյան
Նպատակը՝
- Կանանց տոներին ընդառաջ, հարազատների համար ձեռագործ նվերների պատրաստում
- Նոր հմտությունների զարգացում
Ընթացքը՝
Կհավաքվի սովորողների խումբ, ովքեր հետաքրքրված են զարդերի պատրաստմամբ և ցանկանում են մնան յուրօրինակ նվեր պատրաստել իրենց հարազատների համար։ Միջին դպրոցի սովորողներ Դանիելան և Նատալին կսովորեցնեն էպոքսիդի հետ աշխատել և նախընտրած զարդը ստանալ։ Նախագիծը կհամակարգեն Միլենա Սիմոնյանը և Անահիտ Բակաբեկյանը։ Նախագիծը կարող է լինել շարունակական և դառնալ Կրթահամալիրի արտադրության մի մաս։
Միջավայրը՝ Միջին Դպրոց
Անհրաժեշտ գործիքները՝
- Էպոքսիդ
- Զարդերի ֆորմաներ
- (լրամշակվում է)
«Азбука безопасности на дороге»
29.01-03.01
1 класс
С чего же начинается детская безопасность на дороге? Конечно же, с раннего обучения умению ориентироваться в дорожной ситуации.
Цели:
- Изучить правила дорожного движения и правила поведения пешеходов.
- Способствовать осознанию необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Задачи:
- Развивать память, мышление кругозор учащихся о ПДД, об обеспечении безопасности жизни.
- Узнать о значении трёх цветов у светофора.
- Применять знания на практике.
Лексика
| остановка | կանգառ, կայան |
| светофор | լուսացույց |
| пешеход | անցորդ, հետիոտն |
| пешеходный переход | հետիոտների անցում |
| перекресток | խաչմերուկ |
| дорожные знаки | ճանապարհային նշաններ |
| перейти улицу | փողոցն անցնել |
| стоять на тротуаре | մայթին կանգել, սպասել |
| звуковой сигнал | ձայնային ազդանշան |
| посмотреть налево | ձախ նայել |
| посмотреть направо | աջ նայել |
. Учим стихотворения про светофор:
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет — предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.С. Михалков
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный свет — проезда нет,
Желтый — будь готов к пути,
А зеленый свет — кати!С. Маршак
Обсуждаем картинки:
«Здравствуй, Друг!»
29.01-02.02
Данный проект, осуществляемый силами пятилеток, направлен на выявления творческого подхода учеников к самостоятельному продуцированию минимальных устных речевых текстов.
Цели проекта:
- развить навык продуцировать устную речь в ситуации знакомства и приветствия
Задачи
• обучить лексическому минимуму по теме “Знакомство. Представление”
формирование и развитие умения чётко и правильно произносить слова и выражения
порождать собственные предложения в рамках темы, используя выражения и конструкции
научить представлять информацию по заданному плану приветствия
• уважать одноклассника ( во время речи)
–Привет! Как тебя зовут?
-Привет , меня зовут Ани.
_ А как тебя зовут?
Слова для приветствия
| Привет! | Բարև |
| Здравствуй! | Ողջույն |
| Здравствуйте! | Բարև ձեզ |
| Пока! | Հաջող |
| До свидания! | Ցտեսություն |
| Доброе утро/ Добрый день/ночь! | Բարի լույս/օր, երեկո |
| Спокойной ночи! | Բարի գիշեր |
Знакомство
| Как тебя зовут? | Ի՞նչ է քո անունը |
| Меня зовут…. | Ինձ անվանում են ․․․ |
| Спасибо, хорошо | Իմ անունն է․․․ |
| Как ты? | Ինչպե՞ս ես |
| Спасибо, хорошо. | Շնորհակալ եմ, լավ |
Посмотрите мультфильм, какие приветствия вы узнали?
Как тебя зовут?
Игра-приветствие «Здравствуй, друг!»
Участники делятся на две части и образуют два круга один в другом, повернувшись лицом
друг к другу. Хором произносят слова:
Здравствуй друг – пожимают руку друг другу,
Как ты тут – разводят руками,
Ты пришел – показывают поднятый большой палец,
Хорошо – обнимаются
После этих слов внешний круг делает шаг вправо и все повторяется со следующим игроком.
Итоги
Проект: «Волшебный Театр Сказок»
1, 2, 3 классы
Цель проекта:
- Развитие творческих способностей:
- Способствовать развитию воображения и творческого мышления у детей через создание персонажей и декораций для театрального представления.
- Совместная работа и командная деятельность:
- Поощрять сотрудничество и взаимодействие в группе, формировать навыки командной работы.
- Развитие навыков общения:
- Улучшить умения общения, выражения своих мыслей и идей, а также умение слушать и уважать точки зрения других.
- Ознакомление с культурным наследием:
- Предоставить детям возможность познакомиться с традиционными русскими сказками «Красная Шапочка» и «Колобок» и привить интерес к культурному наследию.
- Самовыражение и самопрезентация:
- Развивать у детей уверенность в себе и навыки публичного выступления через участие в театральном представлении.
Задачи проекта:
- Изучение сказок:
- Дать детям возможность ознакомиться с текстами сказок «Красная Шапочка» и «Колобок», выделить основные персонажи и события.
- Творческие занятия:
- Организовать мастер-классы по созданию персонажей из сказок с использованием одноразовых тарелок и других материалов.
- Репетиции и сценарий:
- Поддержать детей в создании и совместном исполнении сценария для театрального представления, обеспечивая равномерное распределение ролей.
Ход проекта
В течение проекта учащиеся - послушают сказку, посмотрят мультфильмы.
- нарисуют сказки с помощью программы paint.
- раскрашут картинки.
- расскажут сказки.
- учащиеся 3 класса сыграют спектакль для младшеклассников. Элина Симонян
- испекут колобка.
- испекут тыквенные колобки
- испекут пирожки
- создадут персонажи для театра тарелок.
- Поддержать детей в создании и совместном исполнении сценария для театрального представления, обеспечивая равномерное распределение ролей.
В итоге проект «Волшебный Театр Сказок» не только развит творческие и социальные навыки участников, но и подарит им незабываемый опыт совместной работы и самовыражения. Дети увидят, как коллективные усилия могут привести к созданию чего-то удивительного и вдохновляющего.
Երկլեզու մաթեմատիկական փաթեթի ստեղծում
Համագործակցային նախագիծ
Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի 4.1, 4.3 դասարանների և մաթեմատիկայի ընտրությամբ խմբի սովորողներ
Համագործակցող դասավանդողներ՝ Անահիտ Բալաբեկյան (ռուսերենի դասավանդող), Ջուլիետա Քերոբյան
Ժամանակահատվածը՝ դեկտեմբերի 1-25
Նպատակը՝
- Սովորողների մոտ զարգացնել բազմալեզու մտածողություն,
- Առցանց բառարաններից օգտվելու հմտությունը զարգացնել,
- Զարգացնել ուսումնական նյութեր որոնելու և հետազոտելու հմտություն,
- Օտարալեզու սովորողների ինտեգրում ուսումնական ծրագրին։
Ընթացքը՝
Տրված ռուսերեն խնդիրները սովորողները թարգմանում են ռուսերենից հայերեն՝ օգտվելով հայ- ռուսերեն առցանց բառարանից։ Նաև կազմում են խնդիրներ հայերեն, թարգմանում ռուսերեն՝ օգտվելով ռուս- հայերեն առցանց բառարանից։ Այդ բոլորը լուծում և տեղադրում են իրենց բլոգներում։ Թարգմանական աշխատանքներին կհետևի ռուսաց լեզվի դասավանդող Անահիտ Բալաբեկյանը։
Արդյունքը՝
- Սովորողները թարգմանում են խնդիրներ ռուսերենից հայերեն՝ օգտվելով հայ- ռուսերեն առցանց բառարանից։
- Կազմում են խնդիրներ հայերեն, թարգմանում ռուսերեն՝ օգտվելով ռուս- հայերեն առցանց բառարանից։
- Թարգմանած բոոր խնդիրները լուծում են, տեղադրում բլոգներում։
- Երկլեզու մաթեմատիկական փաթեթի ստեղծում։
Анаит Балабекян 
